記事一覧

宿題ができなかった時に過度に謝る生徒｜「自分のため」の意識

「過度に謝る」は主体性のなさのサイン——「先生のため」を「自分のため」に変える3つの声かけ。

中高一貫の先取り学習は「大変」ではない｜6年トータルで見れば楽

先取りは6年で合理的に分散する仕組み——公立中学からでも活かせる先取りの発想。

「家庭教師は相性がすべて」は嘘｜トップ講師は誰でも伸ばせる

「相性がすべて」は業界が指導法を体系化できていない言い訳——実力で講師を選ぶ3つの観点。

「定期テストくらいなら点取れますよね？」｜入塾時のすれ違い

「定期テストは範囲だけやれば取れる」は誤解——塾の戻し計画と結果を待つ3つの心構え。

「家庭教師なんて殆ど成績伸びない」｜業界の本音と伸ばせる講師の見極め

業界の半数以上は伸ばせない——「伸ばせる講師」を体験授業で見極める3つの観点。

苦手克服は「分からなくなった時期」より1年前から｜ドラゴン桜の小2に戻る話

苦手克服は「分からなくなった時期」より1年以上前に戻る——学年別の戻る目安と現実的な取り組み方。

中1で計算1万問やれば、6年間偏差値60を切らない

中1計算1万問は夏休み50日で達成可能——計算力が数学全体に効く3つの理由と取り組み方。

親が言うと聞かないことを、塾の先生は伝えられる｜ちょうどいい距離感

「言って聞かない」は内容ではなく距離感の問題——塾・家庭教師に頼む3つの具体例。