英語が苦手な子の克服法｜つまずきポイント別の立て直し方

結論：英語は『語順』の学問。立て直しは順番が命

先に結論をお伝えします。英語が苦手なお子さまの多くは、「英語は語順の言語である」という大前提を体で理解できていません。日本語は「私は・を・に」のような助詞で意味が決まるので、語順を入れ替えても通じます。一方、英語はI see her と She sees me が語順だけで意味が反転する言語です。

ここを腹落ちさせずに「単語だけ」「フレーズだけ」「会話だけ」を積み上げても、英語は崩れたまま積み上がります。立て直すなら、①単語 → ②5文型（語順） → ③文法（例文の型） → ④読解（音読で速度を上げる）の順番が、私の現場経験では最短ルートです。

この記事ではまず「英語が苦手になる4つのタイプ」でお子さまの状態を見極め、その後で4ステップを順に解説します。最後に失敗パターンと FAQ も整理します。

英語が苦手になる4タイプ｜まず苦手の正体を見極める

「英語が苦手」とひとくくりに言っても、お子さまによってつまずいているポイントは大きく違います。まずは下の表で、ご家庭のお子さまがどのタイプに近いかを当ててみてください。

1つに当てはまるとは限らず、①と②、①と④のように複数の型が重なっていることも珍しくありません。重なっている場合は、上から順に潰していけば、必ず崩れは収まります。

ステップ1: 単語｜中学英単語1200語を1〜2ヶ月で

英語が苦手なお子さまの9割近くは単語量が不足しています。ここを後回しにして文法や長文に手を出しても、本文の半分以上が「知らない単語」で埋まっていれば、何も読み取れません。

私が以前担当したお子さまの中に、中1・中2の英語が分からないまま、単語の丸暗記だけで早慶レベルの私大に2学部合格したケースがありました。本人は『関係代名詞』や『関係副詞』という言葉も知らないままでしたが、長文の語彙だけで意味を取って解いていました。これは極端な成功例なので真似はおすすめしませんが、「単語量はそれくらい強力な武器になる」という事実は知っておく価値があります。

目安は 中学英単語1200語を1〜2ヶ月で一気に詰める ことです。1日30〜40語を40日続ければ、中学範囲はおおむね片付きます。「少量を長く」ではなく「短期間で密度高く」が、単語暗記の鉄則です。

暗記の助けになる視点を2つ補足します。1つ目は語源で覚えること。book は「本」だけでなく「予約する」、bar は「棒」だけでなく「禁じる」など、名詞と動詞で意味が違う多義語は、語源（コアイメージ）でつなげると効率が一気に上がります。

2つ目は、暗記こそ家庭教師や個別指導との相性が抜群に良いということです。「暗記は自分でできる」と思われがちですが、これはジムのパーソナルトレーニングと同じで、自分の意思だけで継続できる人はそう多くありません。週に複数回、確認テストの形で伴走してくれる人がいるだけで、定着率は大きく変わります。暗記の具体的な技術は 覚えるためのいちばん効率的な方法 で詳しく書いています。

ステップ2: 5文型｜英語は『語順』の学問

単語が積み上がったら、次は5文型（第1文型〜第5文型）です。中学英語の文法事項のほとんどは、5文型のうえに乗っかった「派生」だと思って差し支えありません。先に5文型という骨格を入れておくと、後の文法学習が一気に楽になります。

前提となる発想は、日本語は助詞の言語、英語は語順の言語ということです。「私は彼女を見る」は「彼女を私は見る」でも通じますが、英語の I see her を She sees me に組み替えると意味が完全に反対になります。語順がそのまま意味になる——この感覚は、5文型の練習でしか身につきません。

第1文型から第5文型まで、例文を3つずつ書き出してパターンを叩き込みます。塾や個別指導で英語が苦手なお子さまに教えるとき、私は「英語は語順のスポーツ」とお話しします。野球で投げ方をフォーム単位で覚えるのと同じで、英語は文の形を5パターン覚えれば、その後の応用が圧倒的に楽になります。

ステップ3: 文法｜ルールでなく『例文の型』で覚える

5文型が頭に入ったら、文法に入ります。ただし、「ルール」として暗唱させる教え方は、苦手なお子さまには向きません。「主語が三人称・単数・現在なら動詞に s を…」のような説明を聞いた瞬間に、お子さまの集中は切れます。

代わりに、例文を丸ごと覚える方法をおすすめします。三単現なら「She plays tennis.」のような短い例文を5つ、過去形なら「I went to school.」のような型を5つ、というように、型を体で覚えるやり方です。

優先順位は、三単現 → 時制（現在・過去・現在完了） → 受動態 → 関係代名詞 → 関係副詞の順が私の現場感です。中1の三単現で躓いているお子さまが、中3で関係代名詞を急に理解できるはずがありません。前から順に潰すのが結局いちばん早道です。

私が以前見たお子さまで、中1のときに「英語にルールがあるなんて知らなかった」と心の底から驚いた子がいました。小学校で「親しむ・喋る」を中心にやってきた後遺症だと思います。ルールに気づかせる瞬間を作ることが、文法の入口では何より大事です。

ステップ4: 読解｜音読で語順を体に染み込ませる

最後のステップは読解（長文）です。ここで重要なのは、読む力は鍛えるのに最も時間がかかる能力だということ。単語や文法と違って一夜漬けが効きません。だからこそ、短時間でいいので毎日続けることが鍵になります。

おすすめは、教科書本文を毎日5分音読することです。声に出して読むと、語順が体に染み込みます。黙読で「分かったつもり」になるより、音読で「前から英語の順番で意味を取る」感覚をつくる方が、長文読解の速度は確実に上がります。

長文問題集に手を出すのは、教科書の音読で「日本語に訳さなくても意味が浮かぶ」感覚が出てからで十分です。共通テストや高校受験の英語長文は年々長くなっており、「速く正確に読む」力が点数を分ける時代になっています。これは大学入試まで一貫して効きます。受験のスケジュール感は 受験勉強はいつから始める？ もあわせてご覧ください。

気をつけたい失敗パターン3つ

ここまでの4ステップを進めるとき、特に陥りやすい失敗パターンを3つお伝えします。途中で違和感を覚えたら、原点に戻る判断材料にしてください。